INGLÉS
El propósito de estudiar una lengua extranjera (inglés) en la educación secundaria es que los estudiantes obtengan los conocimientos necesarios para participar en algunas prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en su país o en el extranjero, con hablantes nativos y no nativos del inglés. En otras palabras, a través de la producción e interpretación de diversos tipos de textos, tanto orales como escritos –de naturaleza cotidiana, académica y literaria–, los estudiantes serán capaces de satisfacer necesidades básicas de comunicación en un rango de situaciones familiares.
Los programas de inglés pretenden que al concluir la educación secundaria, los alumnos:
Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos orales y escritos utilizando su conocimiento del mundo.
Respondan al lenguaje oral y escrito de diversas maneras lingüísticas y no lingüísticas.
Inicien o intervengan en una variedad de conversaciones o transacciones utilizando estrategias verbales y no verbales.
Mantengan la comunicación, reconozcan cuando hay rupturas y utilicen recursos estratégicos para repararla cuando lo requieran.
Produzcan mensajes inteligibles adecuando su selección de formas lingüísticas y su pronunciación.
Comprendan vocabulario poco familiar o desconocido utilizando estrategias específicas.
Busquen elementos de cohesión para entender la relación de las partes dentro de un enunciado o texto.
Formen y justifiquen una opinión acerca de un texto.
Utilicen estrategias para reconocer la forma y comprender el contenido de una variedad de textos literarios sencillos.
Utilicen estrategias para buscar información específica y comprender una variedad de textos académicos.
Utilicen estrategias para comprender y responder efectivamente a una variedad de textos cotidianos sencillos.
Los programas de inglés pretenden que al concluir la educación secundaria, los alumnos:
Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos orales y escritos utilizando su conocimiento del mundo.
Respondan al lenguaje oral y escrito de diversas maneras lingüísticas y no lingüísticas.
Inicien o intervengan en una variedad de conversaciones o transacciones utilizando estrategias verbales y no verbales.
Mantengan la comunicación, reconozcan cuando hay rupturas y utilicen recursos estratégicos para repararla cuando lo requieran.
Produzcan mensajes inteligibles adecuando su selección de formas lingüísticas y su pronunciación.
Comprendan vocabulario poco familiar o desconocido utilizando estrategias específicas.
Busquen elementos de cohesión para entender la relación de las partes dentro de un enunciado o texto.
Formen y justifiquen una opinión acerca de un texto.
Utilicen estrategias para reconocer la forma y comprender el contenido de una variedad de textos literarios sencillos.
Utilicen estrategias para buscar información específica y comprender una variedad de textos académicos.
Utilicen estrategias para comprender y responder efectivamente a una variedad de textos cotidianos sencillos.
BIBLIOGRAFÍA
No hay comentarios.:
Publicar un comentario